19 octobre 2008
Manifeste nécessité
Alors que la manifestation pour la défense de l'éducation a rassemblé aujourd'hui entre 32000 et 80000 personnes à Paris, alors qu'on nous promet un "Grenelle du numérique" qui devrait lancer un plan ambitieux de croissance de l'économie numérique avec un effort concernant le passage massif des infrastructures réseau vers le très haut-débit....la FADBEN (fédération des associations d'enseignants-documentalistes) publie un manifeste pour "la formation à la culture de l'information", à lire. Ce texte interpelle ceux qui seraient appelés à être interpellés, dans la normalité des choses (le seront-ils, interpellés??), et pose une proposition (revendication?) :
" la FADBEN propose de créer un enseignement à la
culture de l’information sous la forme d’un module cohérent, inscrit
dans les cursus de tous les élèves de la 6ème à la Terminale, basé sur
une progression et une évaluation définies des apprentissages.
Elle propose de placer cet enseignement sous la responsabilité des
professeurs-doumentalistes, professionnels de
l’information-documentation, en collaboration pédagogique avec les
autres enseignants."
15 février 2008
Le conseil d'administration de l'EPLE... en image.
Après avoir mis en ligne des schémas heuristiques du Conseil pédagogique et du CESC, voici une autre instance importante à connaître, et notamment pour l'enseignant documentaliste: le Conseil d'administration. Cliquez sur le fichier PDF. _Le_Conseil_d_administration__C
CC: bladsurb
14 février 2008
Curriki, la communauté pédagogique virtuelle.
Remarqué dans un article bref mais intéressant intilulé "Sur le chemin de l'école 2.0", signalé dans l'Expresso du 8 février, Curriki est un projet qui me semble pour le moins intéressant à connaître. Contraction de "curriculum" et "wiki", ce site parait être une initiative plus riche encore qu'un wiki traditionnel: c'est une véritable plate-forme éducative, destinée à mutualiser des productions d'enseignants (en langue anglaise pour le moment) et à faciliter l'échange, la coopération et l'inter-amélioration des acteurs pédagogiques, qui utilise la large diffusion du Réseau pour toucher le maximum d'enfants. Par l'inscription personnelle, chacun peut accéder aux ressources éducatives mises en ligne par d'autres enseignants, contribuer en mettant en ligne le meilleur de ses productions pédagogiques, améliorer ou donner un retour sur celles des autres. Chacun peut donc faire part de son expertise pédagogique (encore faut-il en avoir...) et profiter des réflexions, expériences et innovations des autres. C'est ce qui semble être la grande idée de ce concept d'Ecole 2.0. De plus, Curriki permet à l'internaute d'organiser ses contributions de façon cohérente et progressive: création, archivage et diffusion de resssources pédagogiques structurées, donc. En projet sur le site, la formation de groupes de travail ou de réflexion virtuels, partageant les mêmes préoccupation éducatives et susceptibles de s'enrichir mutuellement. Un bel exemple de l'aide que les TIC pourraient apporter à la construction collective des connaissances, je trouve.
06 février 2008
Demandez les programmes!
A journée fracassante... révélation fracassante. Ici vous pourrez trouver la brochure Culture de l'information et disciplines d'enseignement, rédigée sous la direction de JL Durpaire. Un document important pour se familiariser avec les programmes et enseignements passés à la moulinette doc, et servis tout chaud, grâce aux bons soins de L.S, informateur certifié.
Alors si après aujourd'hui vous avez encore envie de mettre un peu de culture informationnelle dans votre système (plaisanterie à durée limitée et à signification spatialement et temporellement restreinte: ne pas s'inquiéter si pas de réaction au stimulus), ne vous gênez pas...
28 janvier 2008
Socle commun: quand une lecture utile est bien agréable
Voici un document que je ne connaissais pas et qui va nous être utile dans notre assimilation professionnelle du Socle commun de connaissances. Le lien m'a été transmis par une mystérieuse informatrice qui répond -quand on l'appelle- aux initiales de D.R, et qui s'est mise en tête de lutter contre la mal-information dans le monde.
Ce document est donc le fruit du Groupe de travail Socle de l'académie de Nancy-Metz; il est daté de juin 2007, et présente une lecture "orientée-documentalistes" des différentes piliers du Socle: la première colonne fait le lien avec un document sur la politique documentaire, la deuxième aborde les éléments à privilégier par rapport aux missions de l'enseignant documentaliste, la troisième ceux auxquels la documentation contribue, mais au même titre que les enseignements discilplinaires. Ce fichier contient en fait 2 tableaux: quel complément réel de l'un par rapport à l'autre? Voilà qui reste encore mystérieux pour moi...
Allez voir ici!
01 décembre 2007
Le CESC.... en image.
Après le conseil pédagogique, voici le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté réalisé en "mindmapping" (Logiciel Freemind) par votre serviteur! Une instance à connaître pour le documentaliste.
Le fichier en PDF: Le_comité d'éducation_à_la_santé_et à_la_citoyenneté
21 novembre 2007
Le conseil pédagogique... en image
Et en PDF: conseil_pédagogique
Shéma réalisé avec le logiciel Freemind.
